1、鼓励孩子质疑问难。 孩子默读中，很可能会有一些生字不认识，一些词句不通。这对孩子理解整篇文章是一种障碍。为了解决这个问题，教育者应该经常鼓励孩子问生字、生词或不理解的句子。孩子如果提出问题就及时表扬。如果问得少或没有发问，教育者可以看孩子读的文章，找出自己认为他不认识的字，不理解的词语，让其认，让其解释。如果孩子不会，就教给他，并讲明有疑不问的坏处，促使孩子在默读中发问。
2、要布置默读任务，及时检查。 默读时不出声，别人看不出听不见，不易考察阅读质量。因此，要在孩子阅读前提出阅读任务、要求。如孩子要阅读一篇童话故事，就要求孩子读后回答文章写的什么事;事情发生的时间、地点;事情发生发展的过程;文中都写了哪些人，谁好、谁坏;文中最有趣的是什么等。这样，孩子才会认真看，努力记忆，那些读一遍弄不明白的地方，才会反复阅读。 孩子默读完了，教育者要及时检查。检查时，提出问题让孩子回答。如果回答不出，可以和他共同翻书，找找答案。需要注意的是，提的问题难度要小，一般三两句话能够回答完毕即可。
3、要鼓励孩子复述。 阅读后，要鼓励孩子把故事讲给别人听，可以促使孩子认真读书，训练孩子的记忆力和口语表达能力。在孩子口述的时候，听者要表现出很大的兴趣，孩子语言组织不好的地方要及时帮助，讲述不完满的地方要帮助孩子回忆，让其讲述完满。孩子讲述后，要夸奖孩子读得认真，讲得好，培养其复述文章的兴趣。