1、是否重视教育过程的连续性在幼儿园生活中，课堂时长为30分钟，主要是以玩为主；在小学生活中，课堂时长为40分钟，主要是以听讲为主。蕉浔恨缝由于习惯了在幼儿园中无拘无束的生活，所以很多孩子上了小学后很不适应规规矩矩的制度生活，有些孩子甚至会表现出一些强烈的负面行为，比如哭闹、摔东西、不肯上学等等。这时候，一个幼小衔接班是否有做好幼小两个教育过程的衔接就显得重要了。像是我孩子之前去的巧/问/教/育，那里的老师在辅导孩子时会综合小学和幼儿园的教育方式，通过开展相关模拟课程和集体活动，让孩子提前接触小学生活，在这过程中慢慢地适应小学校园的氛围，帮助孩子减缓从幼儿园到小学的坡度。
2、是否做好激发孩子学习主动性的工作上一点已经提到了，小学时期主要以学习文化知识为主，学习强度和时间要远远大于幼儿园时期。为了避免孩子上一年级后产生厌学的心理，幼小衔接班也要做好激发孩子学习主动性的相关工作。继续以巧/问/教/育/为/例，他们家在培养孩子的入/学/综/合/能/力时，会用系统而有趣的教学方式。比如在上注意力训练课的时候，老师会和孩子玩手指操游戏，通过游戏的方式来训练孩子的注意力，有助于孩子往后在课堂上更容易集中注意力，避免上课走神。
3、是否有培养孩子的生活自理能力上了小学之后，孩子身边不会再有一个老师24小时站在身旁照顾。上厕所、喝水、系鞋带、穿衣服等等，通通都得孩子自己一个人解决。所以，一个靠谱的幼小衔接班还应该做到让孩子了解并学习到解决以上这些情况的方法。班上的老师应该要适当地放手，让孩子尝试着自己穿衣服、叠衣服、系鞋带、整理文具，逐渐养成良好的生活习惯。