1、家长自己要先清除“概念“这个词的含义，才好指导小孩子学，简单的说：概念，是对反映对象的共同本质特点的概括。其基本构成为“属概念+种差”。在字典里有大家可以打开看看。
2、家长在小孩子解释概念时，从两方面讲，先讲其含义，在小学教材中就有，光背下来，不行。必须理解的背。比如三角形的概念，它的定义是：由同一平面内，且不在同一直线上的三条线段，首尾顺次相接所得到的封闭的内角和为180度的几何图形叫做三角形。
3、上小学的小孩子都还不会抓关键词，在上课的时候也没有完全理解，家长在家里就要帮助他，比如三角形定义中的关键词有三条线、首尾顺次相接，先从此处着手。
4、家长先让小孩任意画三条线，有很多种画法，都组合不成三角形，即使顺次相接，但在同一直线上时也不能组合成三角形，此时家长可告诉孩子，在这两个词前加约束条件的词语，由同一平面内，不在同一直线。
5、这是从三角形的边去着手理解，从角这个方向就是封闭的内角和为180度，家长给小孩子准备量角器，把自己画的每个三角形角的大小量一下，验证一下是不是都是180度，小孩子通过动脑又动手，对概念的记忆就深刻些。
6、学完了这个概念，家长可要其背三角形的定义，当孩子背不出或背不全，家长也不要着急，先让孩子在白纸上画，用量角器量角，让他自己总结一下，如何画出三角形，多尝试几次，孩子很快就背出来了，在理解中记忆，在记忆中理解，但概念的基础来自于实践，让小孩子自己多动手动脑，自己也可推出概念的定义来，让他体会到学习的乐趣。
