1、览每个课程和上次的课程都是有关联的。因此学生们一定要预习，通过预习找出自己对于旧知识掌握得不好的地方。并且翻阅和补习，所谓的“温故而知新”就是这个道理。另外，学生在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课的时候能够准确地记录好知识点。
2、读如果是语文课的话，学生们一定要大声朗读课文。在朗诵的期间思考问题。大概了解了文章的内容，大意之后。找一下文章的一些描写手法，或者是一些自己不知道的知识、文字，加以标注。初步的了解作者的写作情感。最后，把新课文阅读几遍。
3、想预习的过程当中，想是很重要的。读课文的时候要想，多想想文章的中心思想，文章的一些深刻的含义。这样做才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。可以适当的看看文章后面的一些思考题，思考题往往体现了作者的思路。在预习的时候多看看这些问题，可以帮助来理解作者的思路，对于学习是有帮助的。
4、查在预习新的课文之时，往往会出现一些词语自己是不熟悉的。面对这些不熟悉的生字新词，建议孩子们要随时拿起自己的字典进行查阅，包括字词的读音、用法、意义等。通过不断的查阅工具书，可以帮助扫除阅读的障碍，也能培养自己独立解决问题的思维。在查阅的过程当中如果碰到一些典故的话，可以选择记录下来，这样就可以丰富自己的知识面了。
5、摘一篇新的文章，能够收入教材的文章，多少都会有一些值得学习的句子。学生在预习的过程当中，应当把一些自己认为好的词语、句子，进行摘录下来（可采用读书笔记，详见我之前的经验“小学生怎么写读书笔记”）。所谓“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录好句子，能够培养学生自身的判断能力，这一点是非常重要的。