1、第一，高压政策下的“好纪律”。如果只是注重纪律，忽视了孩子们是来学习的，他们因为怕你而骨子氇筐塘瓠里并没有将学习当回事。这样的纪律即使好上去了，学生的成绩也不会有太大变化。
2、第二，过于强调纪律。压制了孩子的思维。孩子们因为要做一个遵守纪律的孩子，把他们对学习的厌烦项滓呶茉隐藏了起恝依在绌来，把他对老师的意见也隐藏了起来，把他们对未来的想象给扼杀了。他们没有了自己的思想，只是听从老师的”指挥“。
3、第三，太多的课外活动。文体活动，让孩子参与其实也要有个度，太多了，虽然获得了一些荣誉，增强了班级凝聚力和孩子的自豪感。却使让孩子忘记了主业，读书没有了目标。
4、第四，保姆式教育。什么事情都是自己亲力亲为，不敢把任何事情放手让孩子们去做。这样的结果就是，班主任是全能、多能，孩子们只有崇拜，而显得无能，也无法提升。
5、第五，惩罚太多。一个没有鼓励，只有惩罚的班级是没有活力的班级。学生在班级没有学习的动力，任戾态菩痃何事情都对他们进行严格要求或者过分要求是不对的。这样只会带来负面影响，使得孩子没有活力，就没有学习动力。
6、第六，与学生的距离。能与学生打成一片固然好，但要注意，学生在上课的时候若还是当你是哥们，那就麻烦了，因为课堂上没有了起码的约束，反而会适得其反。
