1、一、时刻警醒。任何一种情绪的产生都是由外界刺激，机体变化的结果。孩子表现特别好、一节课上得很顺利、孩子为班级拿了奖杯都会让老师高兴，振奋精神；同样孩子上课不听讲、对要求无动于衷、欺负其他孩子老师必然会生气。生气并不代表即刻进行批评，甚至打骂，而是先冷静下来，告诉自己那是自己带过深爱的孩子啊，如果生气必定会悔不当初。警醒自己，你是一位幼儿教师！
2、二、适时的沟通。控制好自己的情绪，待稳定下来后就要找机会和孩子沟通。可以寻找下课时间，也可以在户外活动时间，总之是比较休闲放松时，尊重孩子、把孩子带到人比较少的地方，和孩子进行沟通。一般存在两个情况：自身原因。孩子可能没休息好、不舒服、这节课理解的比较快；客观原因。注意力被分散、对本节课没兴趣等。根据不同情况了解孩子，如果知道原因，气早已消了一大半，甚至后悔上课时太冲动。
3、三、沟通时的语言和姿势。因为不清楚所以情绪容易激动，所以老师这个时候必定是质问的态度。赶快放弃这个想法！孩子上课时也会在特别安静时候看老师的眼神，必然对上课自己的错误行为已经心知肚明。懊悔和愧疚使得孩子已经低姿态了，所以老师不要高高在上而是蹲下来与孩子平视，眼睛进行交流。语言也要委婉和和温柔。
4、四、沟通要得到结果。有一部分老师觉得孩子已经知错，就会轻描淡写两句，然而孩子转身走后居然还是鬼脸，说明老师必然没有让孩子意识到自己的错误，下次还会再犯。与孩子沟通时语言要温柔，但是却要让孩子知道自己犯错对他人和自己造成的影响，后果的严重性。了解了以后还要让他知道改变的方法，与老师做一个小小的承诺。可能前几次效果并不会很好，但监督下养成好的习惯以后此类问题必然不会再犯，孩子也会感觉被关注。
5、五、给这些孩子展现的机会。调皮捣蛋的孩子注意力不集中那是因为容易被外界吸引，对很多事物容易产生兴趣。根据孩子对某些特定事物的兴趣，给孩子创造机会展示自己，得到自信心，更好地约束自己。如帮助老师撕作业，帮助孩子们分包子等等。
6、六、与家长沟通。教师要了解孩子在家和在园的情况，就要及时地与家长沟通，做好家园共育。毕竟老师一个人精力有限，无法每天对每个孩子进行关注，也不能总把注意力集中在几个调皮捣蛋的孩子身上，经常与这些家长沟通，了解最近的情况，共同帮助孩子改掉坏习惯。如，根据孩子在家在园两个样的情况编小故事进行讨论等，回家家长写记录等。
