1、教师在教师集体中开展着教育教学专业性的活动，这种教学活动通常靠集体的力量去完成，因此对于同处于教育教学活动的同事，应予以尊重
2、教师工作从个体上来看是存在差异的，因而具体分工有所不同。由于工作任务及性质的差异，教师集体中也会产生矛盾与冲突，这就需要教师与同事间能够互相理解
3、教师在集体中共同完成教育教学工作，若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持
4、教师在教育组织中开展教育教学活动，必然要在一定的教育管理者的管理下开展工作，从管理的角度讲，教师与教育管理者是被管理和管理的关系
5、但是这种管理与被管理的关系，并不意味着地位的不平等或差异，只是具体分工的不同。因此教师与教育管理者的关系，实质是上组织中承担不同任务的人们之间的关系
6、教育管理者的管理目标与教师的职业目标是高度一致的，教钞讪话变师的职责和任务在很大程度上是由学校教育管理者赋予的，每一位教师根据自己对职责的承诺完成学校组织狃阝垮轹管理者分配的任务，是学校组织实现教育目标的保障。所以教师就当尊重和支持教育管理者
