如何用法制教育促进班级管理

时间:2024-10-11 23:30:51

1、一、班主任要有高度的责任心班主任具有高度的责任心,是做好学生安全教育工作的前提。责任心具体体现在细节菱诎逭幂方面,学生安全教育工作,都是一些点点滴滴,琐碎的事情汇聚而成。首先能对学生的安全教育工作高度重视,关注学生,做到常巡班,及时掌握学生的思想动态,然后针对班级的具体情况,及时对学生进行有针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念,并积极向学校反映学生和家长的正确意见和合理要求,达到家校教育的和谐统一,营造和谐、平安的育人环境。其次要全面掌握班级情况。一是要做好学生的家庭地址、家长联系电话的详细备案。二是通过学生家长、日常观察、学校的常规体检等途径全面了解学生的身体状况,如有特殊情况,及时做好登记,沟通工作,如与室外活动课、体育课等老师及时沟通。三是对本班学生行为习惯情况做好分类,进行针对性教育;例如了解哪些学生喜欢课间追逐打闹、哪些学生经常会迟到、哪些学生经常会旷课外出、哪些学生性情比较冲动、哪些学生有过打架的行为等等。四是要定期做好学生安全情况总结和反思,有针对性进行法制教育和安全教育。

2、二、班主任要有法制观念要做好班级的法制教育,班主任首先要有较高的法制观念。我在工作之余,常常结合学校安排,学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等材料,进一步提高认识,明确班级法制教育的工作目标,首先做到班主任自己懂法、守法和用法。例如,在教学管理中,不体罚学生。例如,在班级管理中,民主制订班级规范,定期让学生对班主任的管理进行不记名评议,努力让学生在班级管理中发挥作用,增强民主法制意识。培养学生依法办事的能力,做守法公民。

3、三、制订班级法制教育塥骈橄摆计划法制教育内容紧密结合学生的实际情况,是做好班级法制教育的有效途径。每一个新学年,在开学一个月后,在掌握学生情况基础上,结合学校德育、法治教育要求,制订本学年本班法制教育计划。总体而言,班级的法制教育重点一般放在防火、交通安全、食品安全、防骗、防自然天气灾害、防溺水、安全用电和基本法律知识教育等内容。例如,每学期开学,通过校讯通联系家长,普及交通法制,杜绝学生骑电动车、摩托车或者其他机动车回校;开学一个月内,开展“交通安全”主题班会,宣传交通法规知识和交通安全知识。例如,流感高发期做好防流感、个人卫生、食品安全的内容教育;放假前,做好防溺水、防中暑、交通安全、防雷等自然灾害天气的内容教育。例如,针对学生关心的食品安全问题,每个月开展一次食品安全教育,引导学生正确选择食品和处理食品安全问题,受到学生的欢迎。另外还要加强学生生理心理健康引导。

4、四、构建法制教育“网”班级安全教育工作中,要切实发挥班主任的统领作用,构建由学校、班主任、科任老师、学生和家长组成的教育网。班主任要及时贯彻学校法制安全教育要求,及时向学校反映本班安全情况;要主动联系科任教师,并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况,获取行为表现的反馈信息,并与科任教师共商教育管理办法,齐抓共管;要和家长保持密切的联系,了解学生校外情况;另外要构建学生自治模式,创新管理机制。通过这个法制教育网,班主任能掌握班情,把握动向,及时发现和消除安全隐患。

5、五、开好法制安全教育班会作为班主任,我们的责任就是要帮助学生分析问题的危害性和提供解决问题的方法,让他们知道小错必酿大错。为此,我利用主题班会课,每月开展召一次形式多样的法制教育为主题的班会。法制教育班会形式是多样的,或者是教师普及一些和学生相关的基本法律知识;或者是组织学生观看法制宣传的影片;或者是让学生编演一些自己喜欢的校园剧,让学生在编演和笑声中学到法制安全。

6、六、利用现代互联网工具渗透法制教育针对初中生接触互联网较频繁的实际情况,我和家长沟通,引导学生合理使用互联网。同时,把互联网作为宣传法制安全教育的新阵地。例如,建立班级QQ群,假期及时发布法制安全信息。例如,建立班主任个人微博和博客,及时更新法制安全信息,及时点评一些案件,同时让学生发表自己见解,及时了解学生思想动态。在“中日钓鱼岛争端”事件中,及时在微博上发表“理性爱国”的微博,引导学生思考如何理性爱国,避免参加不合法的集会和打砸。

7、七、在数学教学中渗透法制安全教育我是班主任,常常在课堂上向学生灌输法律知识。在数学课堂上,创设与法制有关的教学情境对学生进行法制教育,新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点,这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么,这个“开放”和“解放”的内涵是什么哪?是在课堂上让学生自己来玩吗?是让学生随心所欲地去玩吗?我们认为这样不行,新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一!学校没有纪律,就会使无政府主义泛滥成灾;学生不遵守纪律,教学就无法进行。法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们成立数学兴趣小组,开辟第二课堂在数学游戏教学时,借助情境教学,结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。

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