如果留心观察每次的考试结果，你就会发现，导致你成绩不能拔尖的原因，其实出在某些瘸腿科目上。也就是说，正是因为某些你平时不甚在意的科目，才使得你成为一名成绩不好不坏的中等生。想想看，是不是这样?如果不相信，你可以在下次的考试成绩排名出来时，认真对比一下。
在我还是学生的时候，我就遇到过这样的情况。进入高二后，我选择了文科。在整个高二年级，因为考试的机会不是很多，而且更注重的是语、数、外这三门，所以我的成绩还能保持在班级前列。升上高三后，由于课程学习基本结束，考试的次数也频繁起来，而为了针对高考，我们考试的范围又增加了文综一门。而这恰恰是我的弱项，所以每次考试，当语、数、外这三科试卷发下来时，我的总分还算过得去，而一旦文综成绩一公布，我的总成绩就滑到了班级的中间。在后来的很长一段时间内，我都处于中游水平。事实胜于雄辩，如果哪一科瘸腿，势必会影响到我们的整体成绩。
反过来讲，我们中等生，要想在学海中游刃有余，跻身到优等生行列中去，就必须要重视那些瘸腿科目。要怎么做呢?答案已经很明显了，用八分的力气去攻克瘸腿科目。只要我们将瘸腿科目补好，成绩就会有较大提高。我们每个人，都或多或少存在着瘸腿科目，有的同学只在某一科上瘸腿，有的同学瘸腿的科目可能不止一门，甚至是好几门。而对于我们来说，瘸腿科目是把双刃剑。为什么这么说呢?一方面它隐患无穷，我在上面也说过了，明显的瘸腿科目会导致我们的总分大幅度下降，进而影响到成绩排名；另一方面它又机遇无穷，我们只要努力，想办法攻克它，我们的总成绩就有大幅度上升的可能。看到这里，有的同学心里会想：瘸腿也没什么大不了，我只要在优势科目上多下点工夫就可以了。实际上，这种做法是不科学的。
相对于优势科目来说，瘸腿科目可挖掘的潜力更大。花同样的时间和精力，优势科目的成绩提高很有限，瘸腿科目的提升空间却是无限的。所以说，我们不能抱有放任的想法，置瘸腿科目于不顾。我们一定要花时间、精力把瘸腿科目补上来，这样才是提高总成绩的最优办法。我在后来的学习中也是这样做的。因为意识到瘸腿科目的重要性，于是，我找来历史、政治、地理课本，认真再学习上面的知识，还注意去思考它们之间的联系。与此同时，我还买了文综练习册，发狠地做题。这样，边看课本边做题，不会的请教同学和老师。结果，我的文综成绩提上去了，在班级的排名也提高了很多，更可喜的是，我圆了我的大学梦。
也许，有的同学会问：“我也想把瘸腿的科目补上来，但是却不知从何补起，这该怎么办呢?”这个问题其实很好解决，我们首先要找到问题的根源，这样才能对症下药，找到入门、上路的方法。我曾针对学生科目瘸腿的现象进行过分析，原因不外乎以下两种：
学习兴趣的左右。课程内容有趣，老师的教学方法生动形象，我们学起来就会觉得有意思，对这门课程就有兴趣，愿意学，相反，就可能采取应付的态度。态度这么消极，学习成绩可想而知。
知识基础的扎实与否。我们对某门功课有兴趣，是由于原来基础就不错，喜欢学，掌握起来就比较容易，因此成绩越来越好。对某一门功课，因为基础没打好，学习起来比较吃力，成绩自然越来越差，从而导致越学越没信心。
找到了科目瘸腿的原因，我们就可以采取应对措施了。例如：如果你对某科目的学习不感兴趣，存有一定的偏见，那么你可以尝试着去找到学习这一科目的兴趣。就拿学化学来说吧，你不妨去找一些生活中有意思的化学现象，这样接触得多了，了解得多了，你就会对化学的神秘世界产生浓厚的兴趣。如果你因为数学基础没打好，从而导致失去了学习数学的兴趣，那么你就应该积极打好数学基础，当你将基础知识掌握牢固时，你就会发现，数学没那么难学，也没那么讨厌了。相信经过你的努力，你一定会摆脱弱势科目，告别“瘸腿时代”，从而从一名中等生步入到优等生行列。