1、转变教学思想，优化教学方法。 袁微子强调：“文字训练是小学语文教学中头等重要的训练。”但在实施素质教育的今天，阅读搞得教学轰轰烈烈，包含其中的词语教学却往往被忽视或教学方法不当，导致学生的语言基本功训练不扎实。教师要转变教学思想，重视课堂教学中词语的教学，应采取多种方法，扩展学生释词思路，优化训练，指导运用，以收到较好的语言文字训练效果。
2、优化师生能力，提高词语运用水平。 现代教学方法的优化与师生能力关系极大。教师的教学能力强，教学方法也就呈现多样化，能充分调动学生学习的积极性，使学生主动参与到词语教学的过程中来，从而提高学生积累、掌握、运用词语的能力。
3、优化教学手段，活跃课堂气氛。 现代信息技术已将过去传统的，静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的动态教材。运用多媒体、教学挂图、联系现实生活等方式辅助词语教学，使学生的想象力丰富，思维活跃，提高学习效率。
4、优化教学评价，充分调动学生的学习兴趣。 教师对学生的学习评价是整个教育过程的重要组成部分，它对学生的学习发展起着导向和制约的作用，在理解词语的教学过程中，不要以“标准答案”为参照去评价每个学生的理解能力，要关注学生在学习思考过程中，对词语的情感体验和对文章的理解能力，真正把评价作为激励学生进一步参与学习活动的手段。