1、转变教学思想,优化教学方法。 袁微子强调:“文字训练是小学语文教学中头等重要的训练。”但在实施素质教育的今天,阅读搞得教学轰轰烈烈,包含其中的词语教学却往往被忽视或教学方法不当,导致学生的语言基本功训练不扎实。教师要转变教学思想,重视课堂教学中词语的教学,应采取多种方法,扩展学生释词思路,优化训练,指导运用,以收到较好的语言文字训练效果。
2、优化师生能力,提高词语运用水平。 现代教学方法的优化与师生能力关系极大。教师的教学能力强,教学方法也就呈现多样化,能充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与到词语教学的过程中来,从而提高学生积累、掌握、运用词语的能力。
3、优化教学手段,活跃课堂气氛。 现代信息技术已将过去传统的,静态的书本教材形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的动态教材。运用多媒体、教学挂图、联系现实生活等方式辅助词语教学,使学生的想象力丰富,思维活跃,提高学习效率。
4、优化教学评价,充分调动学生的学习兴趣。 教师对学生的学习评价是整个教育过程的重要组成部分,它对学生的学习发展起着导向和制约的作用,在理解词语的教学过程中,不要以“标准答案”为参照去评价每个学生的理解能力,要关注学生在学习思考过程中,对词语的情感体验和对文章的理解能力,真正把评价作为激励学生进一步参与学习活动的手段。