1、创设古代诗歌的教学情境学生是课堂学习的主体，在高中古代诗歌教学中教师要帮助学生构建一个生动活泼的诗歌教学情境，通过这一情境的生动性和具体性提高学生的学习兴趣，提高学生的审美观念，并主动地参与到诗歌学习过程中来。
2、注重诗歌中审美情怀的渲染在诗歌教学中要培养学生的审美能力，就要从审美情怀的理解出发，引导学生形成正确的价值观，学会分析和理解诗人的心情。因此，在高中语文诗歌教学中，教师要将审美情怀融入到诗歌学习中来，注重诗歌中审美情怀的渲染和熏陶。
3、引导学生品味诗歌的旋律美诗歌与其他文体不同，字数短小精悍，寓意却深远，诗歌的美不仅仅在于情感美，还在于韵律美，很多名人写出的诗歌朗朗上口，具有一定的音乐美和结构美，并在其中隐藏了作者的思想感情，引导学生体味诗歌的旋律美，可以提高学生的审美能力，促进学生的审美情趣得到提高。
4、引导学生欣赏箔嘛研却诗歌的意境美每一首诗歌都描述了一些人、物、景，其组成的意境寄托了作者的思想感情，引导学生感知诗歌的意境美，可以让学生对诗歌的意境美进行切身体会，也能够提高学生的审美能力。诗歌中的意境都是人们在现实生活和主观想象中形成的一个思想体系，结合人、物、景体现了诗歌的意境，诗歌的意境美主要是诗人实现了情与景的完美融合，这也是诗歌的另一美学特征。
