1、（一）集体授课与一对一授课相结合根据学生自身的根底不同与双排键教育的独特性，运用团体课和一对一两种教育方法相结合来展开教育活动。其间，团体课是在教育著作的过程中融入和声、配器等相关理论常识，进而让学生能够高效地掌握著作的内在，提高对著作的理解程度，为后续的演奏构建根底。
2、而双排键一对一授课是结合学生自身的特征展开具有针对性的教育，比如各个乐器的演奏与乐曲的处理辙清惨遂办法；在理论同实践相融合的过程中，化解学习过程中的个人问题；提高对学生个人风格与才能的培养力度。团体授课应当注重基本理论与技法的教授，而一对一授课傍边应当注重对团体课中理论的实践与学生自身风格的培养，应当强调出教育的阶段性成效；团体课为一对一授课供给了理论与技法根底，而一对一授课是用于检测团体课的成效与进一步巩固学生技术的。
3、（二）通过编曲和演奏技巧的操练强化学生才能培养有人认为双排键扮演者应当具有钢琴扮演者的才能、编曲家的才能、工程师的敏感，这些全面体现出对其的素质要求。这便要求学生掌握演奏办法、技巧，学会处理与操控等演奏方法，全面培养创新力。
4、双排键演奏者的素质要求体现在教育活动中就是要提高作曲水平与演奏技术的操练与教育，作曲是为了完结著作创造性的改动与展现出双排妗哳崛搿键的演奏效果，演奏技法是保证乐曲内在准确传达与完美诠释编曲意图的保障。在教育期间，有用掌握作曲与演奏方面的技术培养，是实在培养学生技术的导向，避免局限于扮演层面的培养办法。关于作曲才能的培养上，应当偏重注重对演奏掌控力、音色搭配编创才能、运用与操作技术、读总谱与研讨乐曲的才能、键盘和声运用技术以及音乐素质和鉴赏才能等。
5、对演奏技术的培养应当注重下面几点：掌握各种乐器发声或许各种情形模拟的核心特点；注重对乐曲内在的深层次认知与在演奏过程中准确的传达；注重在舞台演出中与其他部分之间的合作；注重脚键盘连奏与断奏之间的不同; 注重扮演期间对声响的掌控。通过以上内容的操练与培养，扮演者能够完结比较老练的演奏技术、精准的乐曲表达才能与杰出的音乐感染力，完结双排键教育傍边对才能的培养方针。
6、（三）加强教育中的体系性思想和实践在教育期间，体系性思想和实践反映在不同方面，比如教材与教育的体系性、常识结构与技术培养的体系性等。双排键教育效果一般反映在扮演过程中的演奏效果，但是傍边还触及根底的技法与技术，比如配器、作曲、理论以及和声等，不同技法和技术之间具有内部的层次感与逻辑性。所以，提高教育期间的体系性思想与实践，不光是此专业的本质需求，还是学生技术培养的关键方法。
