1、劝学思维导图
2、论证方法:1. 第一段“青,取之于蓝,而青于蓝...”主要采用采用了比喻论证,用青和蓝、冰和水、木和金比喻学生和老师之间的髌覆李幌继承关系。2.“思与学”和“跂而望”是对比论证。3.“登高、顺呼、假舆马、假舟楫”采用了比喻论证,论证了”君子性非异也,善假于物也“。4. 对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性。
1、劝学思维导图
2、论证方法:1. 第一段“青,取之于蓝,而青于蓝...”主要采用采用了比喻论证,用青和蓝、冰和水、木和金比喻学生和老师之间的髌覆李幌继承关系。2.“思与学”和“跂而望”是对比论证。3.“登高、顺呼、假舆马、假舟楫”采用了比喻论证,论证了”君子性非异也,善假于物也“。4. 对比论证,以“蚓无爪牙之利,筋骨之强”却能够“上食埃土,下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比,表现了坚持对于学习的重要性。