1、要求学生写“祥林嫂小传”，旨在让学生熟悉课文，了解和主人公有关的情节，要求以时间为序介绍人物经历。
2、选择一个场景，刻画鲁四老爷的形象，要求必须描写人物眼睛。此练笔目的是通过与祥林嫂肖像描写对比，体会鲁迅人物肖像描写的精当。
3、写300字环境描写，反映过年的热闹气氛，目的是体会小说首尾“祝福”描写的耐人寻味之处，小说环境描写一箭多雕，既介绍了故事背景，又对比出人物的悲惨，同时影射了社会环境。
4、调查侦沥谆骋罢探命案，要求学生找出杀祥林嫂的真正凶手。可模拟法庭审判，要求学生找到五类人：鲁四、婆婆与大伯、柳妈、鲁镇的人们、“我”。分别提起控诉与辩护，要求在文中找证据，断案有理有据。
5、举行辩论赛，论题“祥林嫂是否有反抗性”，辩论焦点会集中在“出逃”、“抗婚”、“捐门槛”和“怀疑魂灵有无”几个方面，辩论的结果应该能探寻出杀害祥林嫂的元凶，从而得出小说的主旨。
6、电影《祝福段乒错烊》进行了关于祥林嫂高举菜刀砸门槛的改编，你认可吗？为什么？（根据辩论结论，应推知祥林嫂是封建思想秩序的牺牲善飧琳宴品，不可能爆发砍门槛的反抗力量，改变既不符合人物思想性格又违背了鲁迅的创作初衷。）