医学敖疼熘涝教育教学过程中的特殊性：
1、管理模式：因为全国各高校的附属医院通常都是当地最好的医院，担负着医疗、教学、科研任务而非单纯的医疗任务。医学院与附属医院是唇齿相依的关系，只有密切结合在一起才能使基础学科、临床医学、预防医学等交叉融合，才符合医学教育发展的客观规律，培养出高质量的人才。
2、学制特点：“丰富多彩”的学制：我国医学院校现在有4，5，6年制的本科教育，有7，8年制的研究生教育，加上层次稍低的2、3年制专科教育，以及目前“4＋2＋2”、“3＋5”等新兴学制，至于教材更是难以统一，教学质量的评估也成为难题。
医学教育模式分析：
医学模式包括医学认知模型和医学行为模式，其中指一定历史时期人们对医学自身的认识，即医学认识论；而行为模式需要一定历史时期人们的医药实践活动的行为范式，即医学方法论。
从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点，包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等，影响着某一时期整个医学工作的思维及行为方式，从而使医学带有一定的倾向性、习惯化了的风格和特征。