1、 1、观察身边的人或物。3岁以上的孩子对身边的一切充满兴趣，无论是自然界的动植物，还是形形色色的人们，他们都喜欢看、问、摸。针对这个特质，家长可以随时随地引导孩子进行观察。例如：拿着一个女孩洋娃娃，妈妈可以问宝宝：“什么颜色的头发？长头发还是短头发？穿了什么颜色的衣服？”当在街边时，可以说说路边的树，从树干、树枝到树叶，楼房的层数，从下而上或从上而下。渐渐地，孩子就会形成顺序地观察和有条理的讲话习惯。
2、生动地说话。这里指的生动，是教孩子学会使用简单的形容词和比喻手法，教的方法是根据孩子认识事物的直观性和思维形象具体的特点，让孩子观察或是让他们用手摸、用嘴尝，用耳朵去体验。例如：“秋天到了，树叶黄黄的，像饼干一样。”在了解孩子的能力基础上，启发性地去引导，不能机械地训练，不能让孩子死记硬背。
3、卡片式训练。通过循序渐进的逻辑卡片训练，能够有效地帮助孩子建立事物逻辑关系，组织言语逻辑，帮助孩子聪明成长。卡片包含丰富的场景及问句引导范例，使看似枯燥的言语训练活动变得生动有趣。讲话有条理有逻辑，这是对3岁孩子以上的要求，东方启音联合中国言语治疗协会，将幼儿的科学探究天性与幼儿语言智能进行有机整合，使幼儿在探究过程中丰富语言表达，成为语言的主动建构者，让幼儿想说、敢说、爱说、会说、善说。