1、观察发现。做为班主任，是学生崇拜的偶像。言多必失，要把握一定的度，说话鸬钟召蜗才有分量。指导才有意义，所以我不轻易批评一个学生。只有多次发现并把握准确才开口施教。做到教要有效果。
2、看准施教目标。根据全面的观察发现有具体问题所在。利用课余时间请学生具体谈心。
3、根据个别情况谈心了解学生思想。静下心来，先让学生谈谈自己的行为表现和思想根源。然后具体帮助分析。
4、缩小范围谈目前想法。一个实生不足的表现可能是多方面的，每次解决一两个方面，要求多了反而他做不到，没有实际效果。
5、根据具体情况谈开导者的看法。由学生的实际情况谈起，结合其家庭，个人，社会情况谈起。当然要看不同的学生谈不同的情况的必要性。善于引导其家庭的情况谈起，当然是多谈好的方面。
6、拓展前途与理想的实现。让学生谈谈以后的人生目标和理想。结合目前状况，人生的路很长，现在多点付出和努力，以后有个美好的未来和前景多么完美。
7、展望前景蓝图。引导学生开扩思路，想一想10年20年的今天会是怎样的一个人，那时你是多么的荣宗耀祖，多么辉煌。
8、让学生自己谈谈他以后准备怎么做。既然如此，我们的前途和理想不是等来的，靠努力和脚踏实常挢傣捅地的付出。今天的付出赢来明天的辉煌。反之一无所获，虚度光阴，多少年后别人比自己强无数倍，甚至看不起自己，那时的你该如何，后悔已晚，不会回到从前，所以抓住当下，为美好的未来奋斗不留下遗憾。
9、开导者给以鼓励表扬，表示看以后的行动最重要。多鼓励他能敞开心扉，把自己当朋友，这个朋友就当定了，以后有什么事情常谈心，多谈谈你的进步。
10、对于常常说在嘴上，没有实际行动的学生。采取趁热打铁，简单让他写下他的打算，和行动规划。便于引起他的重视，促进他的执行力。
