1、 兴趣是孩子最好的老师，家长可以在孩子成为小琴童之前，多带孩子臭耔贾谷听一些音乐会，让孩子感受一下乐器发出的美妙声音，重点让孩子看看坐在乐队前面的弦乐队，是多么有气势，演员是多么神气！给孩子带上相机，让他们自己照一照拉琴的演员、分辨一下哪一小段乐曲是弦乐发出来的，鼓励他们说说这个声音像什么？你喜欢吗？不断激发孩子对这个乐器的好奇，产生想自己拉琴的愿望。
2、 正式开始练琴了，家长一定要亲自陪伴孩子，准备好笔记本、手机要嘀芟苒疾有拍摄、录制功能，上课时，要认真记录老师说的重点，仔细观察夹琴的位置，并用手机加以凛嘞必熏拍摄，以便回家后能正确地辅导孩子。夹琴的初期，孩子会有些许的疼痛感，家长要时刻观察孩子夹琴位置，偏离了要及时调整，减轻孩子因为位置不对带来的不舒服，和厌恶怕难的情绪。
3、 夹琴是有时间限制的，如果没有练成正确地夹琴姿势并坚持够一定时间，是不利于以后演奏的，但是很多孩子因为不舒服、时间长，产生畏难的情绪，而不愿意夹琴。家长要注意，夹琴的时间不可以一下提到最难，要慢慢来，从五分钟到十分钟，到一刻钟，最后坚持到30分钟或者更长，让孩子逐步接受，并产生克服困难后带来的成功感和愉悦感。
4、 练习夹琴的时候，不可以聊天，只是枯燥地站立，孩子会因为无趣不愿意坚持。其实，家长可以在夹琴的时候，放一些孩子喜欢的儿歌或歌曲，允许孩子倾听音乐，还可以用数数、沙漏、贴小动物、倒计时等多种方式，记录时间，让孩子时刻充满期望而坚持下去。
5、 每个好孩子都是表扬出来的，夹琴的练习是需要很长一段时间的，在这个过程中，家长一定不能急躁，要采用多种方式不断地对幼儿进行鼓励，比如：当孩子坚持够预想的时间后，夸张地拥抱她，大声地表扬她；也可以给她一顿最喜欢的午餐……不要总用钱来表扬她，精神地鼓励更有效。
6、 年龄较小的孩子对自己的认识，更多地来自于他人的评价，所以，在孩子有一定的夹琴基础后，老师会教孩子一些小曲子。这时，可以邀请爷爷、奶奶、姥姥、姥爷来家里，开一个小型的演奏会，让孩子准备一些歌曲、舞蹈和她刚学的小曲子，穿插起来给亲人表演，感受小小的成功感。并且适宜地对孩子夹琴姿势、握弓姿势进行专门的评价，让孩子关注夹琴、握手，并继续满怀兴趣地坚持下去。
