1、一、师生共同参与。1、首先请提前告知学生写作内容，鼓励学生积极观察身边情景。课堂开端，可在班级内营造出轻松快乐的氛围，例如说些有关动物的笑话导入。（如有一天一只青蛙被一只牛拉的粪便埋住了，它在粪便里面大骂却始终无法挣脱。没想到就这样在粪便里睡了一个冬天。来年春天，它睡醒了从粪便里醒来，才发现春天已经来到。）2、也可利用多媒体给学生看几个生动活泼而短小的童话故事。如《丑小鸭》、《小马过河》等，让学生在看的同时形成趣向性。
2、二、小活动开拓想象力。请同学们依照这个故事来造句。鼓励学生先打腹稿，再积极举手说。引导学生大胆说句，例如蚂蚁躲在大象的耳朵里画画，蜻蜓偷了蜜蜂的蜂蜜，小水滴被锁在了玻璃瓶里等等，为学生开拓想象力热身。鼓励学生“乱”造句之后，请同学们拿出写话本，写下自己的奇思妙想，这一步很关键，可作为他们写作的蓝本。
3、三、引导学生开始打草稿。1）、给出写作要求：1，主人公可以是人、动植物、幻想的人物、学过的童话的主人公。2、要有一个完整的故事。3、逐句逐段写清楚，尤其强调段落的完整性。4、要有一定的是非观和道理。2）、师可给出半命题的题目，如：——和——的故事 ，——的故事 。
4、四、写作尾声：1、学生不懂的字词可举手问老师。2、生打好草稿后，单独与老师分享，老师给出意见，生适当修改，然后誊写。3、佳作可课堂上共同分享，并张贴在“作文角”。4、向家人、朋友、同学讲述你的故事。