1、理解大学教育的目的和意义 很多人知道上大学很重要，它的重要性体现在职业发展方面。这其实体现了很多家长“投资与回报”的心态，认为大学是为了职业而做准备，如果毕业后的职业无法赚大钱，甚至会产生了“上大学没什么用”的观点。这真的是“知其然而不知其所以然”。很多人并不明白大学教育的真正目的和意义。 大学教育的目的是教会学生如何思考，培养学生思辨的习惯，并将此运用到实际生活中。现在很多人在面对他人的问题时，会毫不犹豫地表达自己的观念，因为他们已经形成了思想定式，而这个思想定式源于日常接收到的各种口号式或教导式的宣传。而教育的责任就是教会学生从已有的“常识”中跳脱出来，认清它，然后质疑它，最后从新的角度思考它。 而大学正是学生培养独立思考能力的最好的一次机会。因为大学不同于社会，它的“象牙塔”性质可以让学生摆脱家庭和职业发展的压力，以傍观者的视角去审视整个社会。正所谓“当局者迷，旁观者清”。 而学生在大学中学会如何思考的目的是为了建立自我。如果没有在大学阶段建立自我，那么进入社会后，面对社会的挑战，以往的观念和常识将受到冲击，从而质疑自己，不清楚自己是为了什么而奋斗时，就会开始迷茫，得不到满足。而且进入社会的时间越长，经常会产生“这一切是否值得”的想法。现在“中年危机”现象如此严重，原因就是没有建立自我，根据他人的希望、或随波逐流地从事当前的职业。
2、了解高中到大学的挑战 很多学生在高中阶段承受着巨大的学习压力，很大原因是没有认识到教育的意义，他们被父母或社会对大学的认知和态度所影响，却又不了解自己真正的想法。外界观念的影响和内在真正的想法，形成两股相互拉扯的力量，不断消耗者学生的精神。所以目前很多高中学生都存在着精神焦虑的情况。 学生从高中到大学，这种情况甚至会进一步恶化。因为大学给予了学生们的自由，前提是要求学生自身具备强大的自理、自立和自控能力，但是很多学生并未做好充足的准备，从而导致很多学生进入大学后变得放纵懒惰。
3、建立自我 想要建立“自我价值”，学生要经常提问自己：“我擅长做什么？”“我关心什么？”“我坚信什么”。 加强人文经典书籍的阅读，如哲学、心理学等，博览众长，扩大自己的学识和视野，从他人的经验为自己的回答提供养分。
4、付出行动 想要真正培养思辨的习惯，树立自我价值，需要通过行动来验证和巩固。付出行动不是专注专业知识的学习，而是要花时间去做自己真正想做的事情，脱离被管理的状态，接触和摸索学校以外的世界，发展和培养自己在以往生活和学习中没有机会获取的技能。 如果有条件，可以用半年或一年的时间去做，通过义工旅行、打工、去公益机构等，花时间在自由的空间中安静思考，去想想人生的意义以及想做的工作，之后再进入社会。 如果时间不允许，可以利用自己的暑假时间。在暑假中，不要给自己安排一些为职业发展做铺垫的事情，如去公司实习、参加研究项目。建议背上行囊，去呼吸新鲜的空气，体会自由的感受。 而不要担心觉得这段时间是浪费了，从而落后于其他人。要知道方向的重要性，如果未来的方向错了，跑得快有什么意义呢。
5、克服恐惧 很多人不敢付出行动的原因之一，在于“害怕恐惧”，恐惧未知的事情。学生们受限于父母和社会对“成功”的定义，害怕脱离原来的路径会造成自己无法承担的后果。 恐惧来源于未知，而行动可以破解未知。去尝试了未知的东西，未知就变成已知。 恐惧并不可怕，它仅仅存在于行动前的一刻，一旦行动，恐惧就消失了。 行动不仅包括旅行，也包括阅读书籍。不管是旅行还是阅读，让自己一直在路上，这样你的视野会越来越开阔，会发现人生并非只有一条路。一旦认为自己的很多选择时，人生才会游刃有余。