培养创新型人才，教育渲舫蒇芘服务于社会，教学创新，一个个有关创新的话题被提起，在碰撞之间，创新教育这一概念在教师的头脑中逐渐清晰起来。
教学水平评惜牡惶圮价的原则是：以评价促建设，以评价促改革，以评价促管理，以评价与建设相结合，以建设为中心。
“以评价促建设”是以评价带动学校的建设和发展；“以评价促改革”是通过评价来克服学校存在的问题，促进学校的改革和创新。“以评价促管理”是对学校管理理念的更新，是通过评价提高管理水平。“评价与建设相结合，注重建设”表明，评价只是一种手段，通过评价加强建设，提高教学水平和人才培养质量是最终目标。
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注意事项：
1、教学原则的目的性。教学活动总是按照一定的教育和教学目的进行的，教学原则必须有利于目的的实现，才能促进有效的教学。
2、历史上的教育家们提出了无数的教学原则，今天在国内外各种各样的教学实验和教学改革中，人们又不断地提出新的教学原则，各种各样的教学原则，其适用范围和有限性总是相对的，有条件的。
一般来说，教学活动越符合教学原则，教学活动就越成功。相反，如果教学活动偏离了教学原则的要求，教学活动就更有可能失败。历史教育者提出了无数的教学原则。今天，在国内外各种教学实验和教学改革中，人们不断提出新的教学原则。各种教学原则的适用范围和局限性始终是相对的和有条件的。