1、成功的幼儿老师具备的人格特征：1.了解幼儿发展特点和规律。2.了解幼儿的各种发展里程碑。3.当幼儿需要帮助时，乐于提供帮助。4.会花些时间向幼儿解释常规。5.能与幼儿家长进行良好沟通 6.自信且做事井井有条。7.能为幼儿设计有趣的活动。8.愿意跟幼儿在一起。9.热爱学习。10.理解幼儿身体和情感发展的局限。11.身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。12.明白幼儿教师工作的艰辛。13.有耐心
2、二、表达对幼儿的尊重。幼儿同样需要成人对他们的尊重。如果你对幼儿的关系是积极的并且能对他们在班级中所做的努力和贡献表示尊重，那么幼儿的主动性能得到发展，并最终会帮助他们形成“我能行”的生活态度。
3、三、教导幼儿适宜的行为。幼儿通过观察和模仿成人学习社会交往、与他人建立联系，教师可以通过深交让幼儿学会适宜的社交行为。幼儿想与他人进行良好的社会互动，因此教师要向他们示范怎样做、怎样游戏才会在教室里成功地与人交往。教低龄幼儿时，请注意他们也许尚未萌发“良好行为”的意识。
4、四、认识幼儿的不适宜行为。成功的幼儿老师会辨别幼儿成长发展的里程碑，能用最好的办法处理班级中幼儿出现的问题。 幼儿需要教师做出简单的解释，教会他们哪些行为是"适宜的”，哪些行为是“不适宜的”，当幼儿在幼儿园里说脏话时，跟他们说：在教室里这样说不合适”，给他们一个不说脏话的理由。告诉他们该说什么词，帮助他们学会用恰当的赐予来代替。
5、五、引导幼儿从错误中学习。幼儿时不时地会犯错，教师以积极的方式回应能让他们学会以乐观的态度面对意外和事故。帮助幼儿意识到“犯错”是生活中的一部分，会减少他们的自责和无助感。正确看待生命中的错误比看待成功更重要。
6、六、时刻关注幼儿的需要。幼儿有各种各样的需要：生理的、情感的、社会的、认知的和创造的。当这些需要得不到满足时，幼儿会表现得躁动不安，让人难以忍受，尤其是在集体活动中。只有这些得到满足，个体才能成长。但是幼儿对自身有哪些需要并不是很了解，因此，他们在活动中需要有更多自由选择的机会。
7、七、积极应对情感强烈的幼儿。幼儿有自己的感受，他们会观察各种情况。当幼儿对着大人尖叫或哭闹时，他们是在用这种方式试图引起大人的注意，而不在乎这种注意是批评还是表扬。教会幼儿用适宜的行为方式面对那些令自己愤怒的情境，这对幼儿的健康成长很重要。
8、八、良好的师幼关系。成功的幼儿老师和幼儿建立良好关系的办法：1.了解幼儿的家庭。2.了解幼儿及其家人在园外做什么游戏活动。3.记住幼儿的生日。4.每天早上来园时向幼儿问好。5.在教室中张贴幼儿的“全家福"照片。6.让幼儿把自己的作品带回家给其家长或监护人看。7.邀请幼儿家长成为幼儿园生活的一部分。8.告诉幼儿家长晚上的生活作息应有规律。9.尽可能对幼儿笑
9、九、激发幼儿学习的热情。怎样调动幼儿参与班级活动的热情呢？看看成功幼儿教师给的以下建议：1.增加新玩具或对幼儿有挑战性的新拼图。2.设立一块公告板鼓励幼儿把自己的美术作品贴上去。3.开展与季节相关的户外活动，如秋天让幼儿在操场上收集叶子等。4.伴随新的主题或季节变化调整阅读区的图书。5.允许幼儿给其他班级的幼儿朗诵儿歌或唱歌。6.安排专门的一天邀请幼儿家长也来参加班级活动。7.为学年末开家长会而对幼儿进行录音或录像。8.带领幼儿到附近某个地方进行远足活动
