1、1．心理优势儿童心理特征对外语学习的正面影响主要表现在以下几个方面（1） 可塑性强。儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段。不同的教育内容和方式以及不同的环境，对以上这些因素的发展和培养有着重大的影响，因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性，容易于潜意识中习得语言，容易培养兴趣，培养有效的学习策略以及良好的学习习惯（2） 好奇活跃。他们总是充满激情，乐于参与一切活动。他们想象力丰富，富于创造力，喜欢新事物，有自己理解问题的方式（3） 心理负担轻。害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。儿童因害羞、胆怯、焦虑等心理因素带来的副作用较小。他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环境（4） 模仿能力强。儿童更多地是在使用中学习，通过参与游戏性的活动去感知语言。因而，儿童语言更具有交际特点，更多地依赖于自然环境，也较容易习得比较纯正的英语发音（5） 情感因素简单。情感因素主要是指态度和动机。外语学习者的态度主要包括三个方面：对目的语社团和以目的语为本族语的人的态度，对学习目的语的态度，对语言和语言学习的一般态度。儿童思想单纯，态度积极，对新的语言和文化持肯定态度，学习兴趣比较容易激发。
2、2．不利因素（1） 儿童在外语学习中能够积极投入，但他们有意注意的时间比较短。很容易受客观刺激物的影响及主体本身的状态而引起无意注意（2）儿童学习的自主能力较差，自我管理能力不强。他们容易产生兴趣，也容易失去兴趣。如果教学内容或教学形式趋于枯燥、乏味，他们很容易对外语学习失去兴趣（3） 儿童理解复杂的语言指令还有一定的困难。因而在教学过程中，教师应使用尽可能简单的课堂指令，同时配以适当的肢体语言，面部表情等，来帮助儿童理解教师的指令（4） 儿童语言规则分析能力较差，逻辑及抽象思维能力不强。不善于把握语言的系统和规律，比较擅长具体概念而非抽象概念的理解，也缺乏独立学习的能力，对自己的学习缺乏计划、安排，对教师的依赖性较强。