1、选择切入点 考试诸拗杏末总有知识与能力的交汇处命题，这一句话很有味道，怎么理解呢？要分成三个方面的来理解，一是理解知识的交汇处，知识的交汇处在末端。二是能力的交汇处，这一个较复杂，我们按文字、图形、符号来理解就好了。三是知识与能力的交汇，就是这一道都要考数学思想方法至少之一。 上面这一段话较难理解。请看下面这一步的具体例子吧。
2、素材选择 根据上面的要求，我们在这一章书的最后的63页，找到下面的素材。 我们说三个标准吧：（1）在这章节的最后。（2）有文字有图。（3）不太简单。
3、题目构思一 修改所求： 原题是求面积关系，我们决定不修改条件，先做所求，变为一道新的原创题，证明三角形AEO与三角开BFO全等。
4、题目构思二 修改已知及图形 在构思一的基本础上，修改已知及图形，让学生的认知讳求藜派背景有所变化，认不出是源自课本。 证看下图。条件修改为AE＝BF，证明三角形AEO与三角开BFO全等。 显然这么一修改，减少考查了旋转的概念，难度下降了一些。
5、题目定型 将图的位置调整 请看下图。 得到的原创题为：如下图，在正方式ABCD中，已知AE＝BF，证明三角形AEO与三角开BFO全等。 是不是很容易？！请马上试试自创一条哦。
6、审目审查 交由审题人负责用正、逆、反、倒等办法，怀疑试题不正确不科学。 （1）审对错 （2）审背景 （3）审考试范围 （4）审难度 （5）审数学思想方法 （6）审答案的科学性等。 更多的审题的方法，请在百度经验中，查阅。
