大语文时代来漉宫肥瘠临，古诗词和古文的背诵量大大增加，学好古诗词，不仅能让孩子在语文学习的古文部分更加游刃有余，也可以陶冶情操。我与大家分享一下我家孩子学习古诗词的经验
我家老二6岁，9月份刚上一年级，5个月时间从诗词量2到目前的200+，小学必备古诗词已经全部完成，比较长的诗词背诵了《念奴娇.赤壁怀古》、《琵琶行》、《将进酒》，分享一下我是如何培养他对古诗词的兴趣
6岁以前，没有刻意教过他背诵诗词，但是我会每天陪他一起阅读，绘本、科普、地理、历史等各种各样的书籍，阅读时会刻意带他认字（小学前识字量至少1000+，可以自主阅读书籍）。6岁生日过后，我决定要带他开始进行古诗背诵，一方面是为了成绩，另一方面也是想让他领略古诗之美。
都说兴趣是最好的老师，单纯背诗会略微枯燥，不容易坚持，我采取了视听-背诵-理解方法，具体是这样做的：
视听阶段：孩子总是对名人故事有兴趣，在之前的阅读中，他对李白、杜甫、苏东坡这些名字还是有印象的，我给他购买了少年得到的《爆笑唐诗》系列视频课程，因为课程画面生动，语言风趣，孩子很喜欢，每天看两集，对这些诗人、词人产生了浓厚的兴趣。这时我又趁热打铁，带他一起阅读一些关于唐诗宋词的书籍，洋洋兔的诗人、词人绘本，还有一些有精美画面的古诗书籍。
例如这种立体书籍，画面立体、形象，贴合诗意，且非常美，容易引起孩子的兴趣
背诵：有了上面的铺垫之后，背诵就顺利了很多，在不到一个月的时间内，背诵了近30首古诗。由于前面背诵的都是相对简单的，如《春晓》、《静夜思》等。
到后面难度增加了以后，他就开始抗拒了，只看故事不看古诗，不再愿意背诵。这时候我想了一个激将法，我家老二有些许的好胜心，加上对哥哥的崇拜，我举办了一个家庭古诗词背诵大赛，以2个月为期，第一名和第二名分别会获得奖励（奖品按照他们心仪已久的玩具来设置）。弟弟心动了，虽然和哥哥的诗词量悬殊太大，他不是很有信心，但由于有爸爸这个工具人在（爸爸表示诗词量就比弟弟多几首），使得他认为第一名得不到，第二名还是可以争取的，且玩具的诱惑实在太大，于是弟弟开始了他的追赶之旅。我拿哥哥的大绘画纸，把诗名写在上面，记录每个人的背诵篇目和数量。弟弟一路追赶，每天读古诗、听古诗，在工具人爸爸时时紧逼时而超越的刺激下，在我们的鼓励下，弟弟成功拿到了比赛第二名，这时候诗词量已经超100了。
少年得到的古诗系列，孩子很喜欢（个人觉得价格略高）
混子曰的半小时漫画系列也非常有趣，可以让孩子对历史以及诗人增加了解
理解：超过100这个数字着实让他开心了很久，但是后面难题也来了，古诗越来越难，再加上很多古诗他只是会背诵而不知其意，再背诵新的古诗词也有了难度。要持续学习必须要让他有兴趣，学习古诗要知诗人、解诗题、明诗意，第一步先有了量，而后我开始着重给他讲诗意，再结合诗人的故事和历史背景，最近他自己在反复看混子曰写的唐诗宋词的书籍，还会跟我分享他看到的一些趣事
现在看到一些景色和场景，他总会念一些相应的古诗，我们暑假回老家（四川农村），夜晚在院子纳凉，他对我说“妈妈，这就是明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片的景象啊，辛弃疾还来过咱们这里？看到黄山的云海，他会对我说“举头红日近，回首白云低”。
现在我们通常会进行一些飞花令的比赛，比如飞带颜色的、带植物、动物等的，通过这种方式，孩子自己会进行总结。出现得比较多的易产生误解的词比如“见”的读音，“王孙”的理解等，都要给他解释，不妨让他自己总结哪些古诗曾出现过。
兴趣的培养需要家长的引导、鼓励和坚持，当孩子产生兴趣后，自驱力就有了。