如何指导学生写二十年后的家乡

1、一、课前导入：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”今天，我们来写一写二十年后的家乡。二十年后，家乡会发生什么变化？我们又会是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

3、三、想象交流，探究写法侧重变化如：房屋的变化，道路的变化，家乡小伙伴的变化，游乐场所的变化；

5、五、形成终稿学生根据互改情况，再加上教师的议评意见，重修誊写。