1、发展机制发展机制是创建特色幼儿园的有力保障.特色幼儿园的创建不是个体的临时行为,而是幼儿园组织系统的长期行为,需要相应的发展机制作保证.在幼儿园组织系统中,园长是关键人物.正如陶行知所言：“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校先评论它的校长.”由此可见,创建特色幼儿园的理念既定,园长便成了一个重要因素.园长要不断寻求幼儿园发展的新的生长点,即实施“第二曲线”策略.什么是幼儿园发展的“第二曲线”呢?借鉴“第二曲线”理论。
2、特色教师特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养.皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中,没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的.如果得不到足够数量合格的教师,任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败.”由此看来,培养大量的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提.国内有学者认为,特色学校与特色教师之间是一种动态性的关系,两者相互依存、相互促进.表现为,特色教师是特色学校建设的中坚力量；特色学校是培育特色教师的摇篮。
3、特色研究特色研究是在创建特色幼儿园中对遇到的问题进行经常性科学研究并加以解决的活动.特色研究作为创办特色幼儿园的基础和必不可少的环节,是创建特色幼儿园的重要途径.改革需要理论的指导,实践需要科研的支持,创办特色幼儿园必然要有“科研先导”“科研兴园”的意识和行动,去努力建设一支专、兼结合的科研队伍,全方位、多视角地开展针对幼儿园自身特色的科研工作.要监控幼儿园特色的创建过程。