首先,确定自己的个人皤材装肢工作目标。包括以下具体维度:课堂建设目标、导学案编制与使用目标、小组建设目标、备课设计目标、学生分层培养目标、单元检测目标、教学效果目标、课程建设蚕蝣鲢蹙目标、师生关系目标、专业成长目标。
其次,对以上的维度写出现在仍然存在的问题。每个维度可以找到3-4条具体存在的最致命的问题。
最后,找出对应问题的解决措施。措施一定具体可操作,有过程控制,有结果评价。
如以下的一个范例。
小组培训目标:培训计划明确,内容具体,培训效果明显,让培训贯穿于课堂内、课堂外的方方面面,坚决落实好三次培训,以培训提高学生的学习能力,学生满意度95%上。
主要问题:
(1)对学生的整体培训计划性不强,随意性大。
(2)对学生的培训没有形成固定有效的机制,培训的力度和频次不够,随意性大。
(3)有时为培训而培训,培训目标和内容缺少有效的指导。
目标措施:
(1)认真培训好高效学习小组长和高效科研小组长,使小组长对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解。
(2)创新培训方式,把学科班长、学习小组长甚至小组成员纳入培训团队,每节课前必有培训,把每一堂课都变成学习小组打造的过程。
(3)努力抓好三次培训。三次培训是最实际最有成效的培训,通过三次培训,让学生在课堂上更专注,更加喜欢学习