1、神话起源论是关于教育起源的最古老的观点。这种观点认为，教育和其他万物一样，都是由人格化的神所创造 的，教育的目的是体现神或天的意志，这是错误的非科学的
2、生物起源论的代表人物有法国的利托尔诺，美国的桑代克和英国的沛西能，生物起源论认为人类教育起源于动物界中各种生物的本能活动，认为教育界存在教育活动
3、心理起源论的代表人物是美国教育学家孟禄，孟禄从心理学观点出发，根据原始社会没有学校，没有原始史实，判定教育起源于儿童对成人的无意识的模仿
4、虽然教育的生物起源论和心理起闫龇疮傣源论从不同角度提示了教育的起源，但它们的共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，因而都是不正确的
5、劳动起源论的代表人物有苏联的米丁斯基，凯洛夫等，劳动起源论认为教育起源于劳动，起源 于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一
6、交往起源论认为，教育起源于人类的交往活动，其主要人物是叶澜，其在教育原理中讲教育起源于人类的交往活动而不是生产劳动，尽管人类社会最初的交往活动是在劳动中进行的，但我们依然不认为生产劳动是教育的形态起源
