一、我们来了！
我们支教的小学明德小学，坐落于张家界市桑植县凉水口镇。这里四面环醵傲讴黼山，山清水秀，小学坐落在山脚一片开阔的土丘上。桑植县是国家级贫困县，这里山路崎岖，交通不便。我们支教的小学属于省级合格小学，由于各村没有小学，学生都集中在小镇上的这所小学。该小学有学生700多人，其中400多人是在学校住宿。我们通过现场招生，有170多人来上我们的执教课程。上课期间，陆续又有一些学生前来报名。前来上课的小学生一年级到五年级都有，还有一些幼儿班的小孩子，小的只有四，五岁。大多数孩子数学成绩不理想，我们招生时公布了包括语文，数学，英语，折纸，音乐，社会，科学，美术等在内的众多课程。同学们在选择自己最感兴趣的科目时大多数选择了数学和英语。我们基于此按年级给大家分班，我们每个班配备一个数学老师。我们支教团队共负责一到四年级五个班，其中一年级两个班，其他每年级一个班（五年级由另外一个支教团队负责）。我们十个人除队长外九人加上明德小学毕业今年考入师范大学的张彬彬同学每俩人负责一个班级。
二、变化悄然发生了
◆关于孩子们◆
1.这里的小孩子上课积极性都不错，我们的支教受到小孩子们的热烈欢迎。折纸课完后，小孩子会做很多的作品送给老师。蝴蝶结，小帽子（改进后变成小老虎帽子以及会飞的的小帽子~~），郑和下西洋的帆船，孔雀这些东西大部分孩子都有很好的掌握。看到他们送给我们的礼物，有些看起来没那么好看，但是我们的内心都会溢满幸福之感。
看到这些孩子不仅掌握了我们教授的东西，而且懂得给与和分享，作为一个老师是多么的开心。针对学生数学成绩普遍不理想的事实，我们每天下午增加了半小时的数学课。数学课上一般会布置作业。学生们都能跟着老师的进度，没有掉队的同学。第一次改作业时只有一俩个全对的，后来情况慢慢好转了。带篮球队时，通过打比赛来考察他们对战术的理解和基本功的掌握。
2.很多孩子刚开始十分内向，我们在上课的时候都很注重和学生的互动。刚开始举手发言的同学很少，大家都习惯着老师点人回答问题。这种在我们的努力下得到了很好的改善。四年级有个叫莫少云的同学平时很少主动说话，但是数学成绩很好。在我们的努力下，他也会主动跟我们说话了。小孩子是天生富有创造力的，只要引导适当就可以达到很好的效果。二年级有一个特别沉闷的小孩叫胡泰，有一次出了一到数学题，全班就他一人做出来了，此后开始默默关注他，经常鼓励他回答问题。一次，活动课老师让大家报角色。我就鼓励去演出演一个角色，后来联欢会上他出演了灰太狼。灰太狼成为联欢会的亮点之一。由于我们上课时间短，我们侧重教授一些习惯和方法给他们。这里的小孩子不喜欢说普通话，而且普遍不懂礼貌。经过我们在这方面的努力，小孩子见到我们都会很热情叫老师好。一年级有个叫谷元和向良才的表兄妹，每次看到我们经过他们家时，他们都会大声的跟我们挥手：“***老师好！”这里的孩子很多都是留守儿童，他们内心里需要爱和关心。同时对于外面的世界，爸爸妈妈打工的地方充满了好奇与向往。我们的活动课经常是几个老师全程陪同孩子。教他们学跳兔子舞，和他们玩老鹰捉小鸡等游戏。在和他们游戏的同时，给他们传授团结合作，互相关心的道理。我们每个班还单独上了理想课。给他们讲解外面的世界，让他们写自己的理想。其中有一个孩子写到我想去上海到处走走，看看那里的房子。想到之前给孩子们讲上海的高楼大厦，东方明珠，顿时心里很感动。
3.支教活动受到当地学生的热烈欢迎。到镇上上的当天，我们去看学校。看到门口写着：“欢迎湖南大学的学生...联系人柏小姐.”当时看到这里团队成员都会心的笑，同时我们也感到了小孩子的热情。一年级有个小孩在愿望卡纸上写的是：“我希望老师还能留下来再上五天课。”当得知我们不日就要离开的时候，孩子们反应不一。急躁孩子们问我们，老师你们什么时候走，老师你们还会再来吗？虽然是短短数日但是我们还是感觉到了孩子们对我们的欢迎与不舍。
◆我们和孩子一起成长◆
首先我们没有当老师的经验，当我们走向三尺讲台，看着下面无数充满期待的双眼的时候确实感受到了压力和责任。对于不同年级的小学生，特别是处于假期的小学生。如何调动小学生的学习兴趣，如何和他们友好的相处？在处理这些问题的同时让我们这些志愿者获益匪浅。作为老师，我们认识到教育应该讲究方法。小孩子天生好动，喜欢听故事。所以我们在数学教学上避免枯燥的题海战术，给他们讲数学家的故事。作为老师大家希望保持一份老师的威严，作为哥哥姐姐。我们又想和他们打成一片。在处理这一对矛盾时，我们思考了很多。有一个支教队员现在终于体会到当初老师为什么对我们那么凶了。还有一个队员说应该与孩子们在课堂上保持适当的距离，课下可以亲近他们。还有我们在批改作业的时候，老师们商量如何写评语提高孩子们的学习积极性。有队员就说评语忌讳写一个“阅”字，说小时候最讨厌看到这个评语了。当然己所不欲勿施于人，我们老师都认认真真给孩子们写了不同的鼓励话。很多小孩家庭都不完整，但是他们都显得十分积极乐观。这些确实给我们这些在爸爸妈妈“溺爱”中长大的90后很大的触动。支教过程中我们出现的问题都是晚上开会集体谈论解决的，我们明白了集体对于个人的意义。特别是联欢会的时候，要排舞，排歌，还要指导孩子们练话剧，武术。大家分工后，各尽所能，才使得联欢会顺顺利利的完成。通过十天的相处我们十个人都成为了很好的朋友。在我们对学生付出的同时收获了很多的感动。在四年级的小女孩落下眼泪的时候，在小朋友送我们礼物的时候，在小朋友拉着你的手不愿松开的时候，我们深刻感受着爱与被爱的道理。在山清水秀的凉水口的十天，我们无怨无悔。我们十人都无比庆幸在青春最美妙的时刻和这群天真善良的小孩子相遇。
◆关于当地◆
作为首批来到小镇支教的大学生团队，我们受到了当地的热烈欢迎。当地的人都对我们给予了厚望。报名的那天，黑压压的一片人，很多家长担心自己的孩子报不上。第一天开会我们就明确表示对于家长的热情我们十个人压力很大，十天内我们无法让他们的成绩有质的飞越。我们只能交给他们学习的方法和做人的道理。因为我们的到来，街上经常会出现一群身着红色T恤衫的热血青年领着几个小孩子们。我们的老师做了大量的家访工作，家访的同时给一些困难家庭带去了不少文具用品。更多的人知道了王老吉不仅仅是卖凉茶的，小孩子会调皮的告诉你，老师你是王老吉派来的。我们带领小学生出了一期黑板报。我们和孩子们的成果也许还会在学校存留那么一段时间。有家长去探望孩子的时候，说因为我们他家的小孩子乖巧了很多，他喜欢跟我们在一起。走的时候，陪学生去买炒冰，那个老板硬是要送给我们老师一杯，说是要感谢我们过来支教。我们将我们募捐的书籍搞了一个小型的班级图书馆。学生可以自由借阅，看完归还。我们走的时候给孩子们都留下了我们的联系方式和家庭住址。
三、有待改善加强之处——相信我们能做的更好
这次支教我们顺利的完成了支教，支教期间顺利地开展了一次拜访老红军家属和看望敬老院的活动。在青基金会和王老吉公司各位领导的关怀下啊，在学校的大力配合下，支教团队队员基本没有出现水土不服等身体状况。教学的整体规划不足，比较随意。计划是支教过程中要开展群众运动会和知识竞赛的，由于和上课不配套我们没有具体实施，这是比较遗憾的事情。我们的医药买的不够，在支教过程中由于老师们嗓子运用频率高，保护嗓子的药一天就用完了。
四、项目组织实施总结及推广“一堂课”支教活动的建议
自筹手准备这个支教活动，我们一直是按照项目组的指示在办。前期包括支教志愿者的招募，志愿者的培训，支教募捐都圆满进行。在支教的十天内也算顺利完成了支教任务。回顾这十天，我们顺利地完成了招生，开始教学工作。在教学期间积极开展了拜访老红军，敬老院看望老人等活动。老师们教学之余，通过游戏，家访，在深入了解学生的同时与同学们建立了深厚的友谊。
对于支教活动建议有如下几点：
1．延期支教时间到15天到20天（团队成员一致认为时间不够）。
2．支教持续性的进行，连续几年开展支教活动。
3．建议根据经验在培训手册上列出必备药品及需准备的数量，方便采购和准备。
4．建议开一个经验座谈会，在社会上加强舆论影响，让更多的人来关注公益，关注“王老吉”一堂课。
5．后期我们准备做一个成果展示，内容可包括照片、视频、录音、手工制品、队员心得、总结、社会上对这个活动的看法、家长的想法、孩子们给老师写的枝条、信等等。我建议等后期结束后进行总结评比，毕竟这也是活动的一部分。这样做可以增加各个团队做后期宣传的积极性。
◆支教课程安排：
支教共十天，每班38个课时，
1负责四个年级的英语教学，一年级一班的语文老师。
2上一二年级的社会
3上一二三四年纪的折纸，三四年级的音乐。
4负责一二三四年级的活动课。
5是一二年级的美术老师。
6（当地学生）负责一二年级的音乐。
7上二三四年级的语文。
8还负责三四年级的美术。
9吕惠燕还负责三四年级的科学。
10还负责二年级的科学，三四年级的社会。
表格无法上传啊
◆2011年暑假湖大青年“一堂课”支教课程表
注明：课表在中途有一些微调，一二年级的自然科学课开了一节效果不理想就换成语文课和理想教育课了。体育课比较少，后来基本没上，上的是活动课。