1、思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
2、推陈出新训练法：当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
3、聚合抽象训练法：把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练菱诎逭幂方法要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；要从感觉到共同问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，形成具有指导意义的理性成果。
4、循序渐进训练法：这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
5、生疑提问训练法：此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或厢咆廨炝某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志哉捐岳觥着一个学生创新能力的高低。训练方法是：每当观察到一件事物或现象时，都要问“为什么”，并且养成习惯；每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
6、集思广益训练法：此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。
