1、第一，要认真学习教材。对于文本知识的掌握是我们进行课堂阐发的一个非常重要的先决条件。因此要想让学生站讲台，站稳讲台，站好讲台，首要的一点就是要让学生自己学会，阅读文本。在认真领悟文本知识的基础之上，形成属于自己的知识体系。
2、第二，构建学生的讲解模式。学生对于知识的阐发与教师的讲解是不一样的。他们的讲解更加具有相对性。最好的办法就是让他们用用“是什么，怎样做”这样的模式进行讲解。
3、第三个，学生站讲台之前，一定要做好讲解稿的审核工作。学生的讲解就像播音员的讲解一样，必须做到字正腔圆。必须做到没有知识点的错误，知参萝治璃识性的错误。因此孩子在讲解之前，教师要极力地帮助他们修正自己的讲解稿。没有讲解稿，是不允许站在讲台上去讲解的。
4、第四，要做好提前的练习与讲解工作。我们可以给孩子提供一个讲解的平台。让他们在这个平台上尽情地阐发自己的理解与想法。然后教师坐在下面倾听他们的讲解。及时指出孩子们讲解中的问题。让他们及时修正自己的讲解，里面有模式。达到日臻完善的效果。
5、第五，认真做好课堂讲解。在前期讲解的基础之上，鼓励孩子大胆地在讲台上进行操作。这是一个非常飒劐土懿重要的方面。课堂讲解，可以锻炼孩子们的口语表达能力，提高他们的应变水平。促使他们在专业化讲解的道路上提升的更快。形成一个个课堂自主学习的小模范。有利于班级良好学风的形成与发展。
