高中生物学习方法：[2]孟德尔豌豆试验（二）

一、沾咎悉能适用范围:①两对或两对以上的性状②有性生殖细胞核遗传

二、方法:假说—演绎法

1、F2代的16个组合中,(1)纯合子共4/16,有4种,每种1/16;(2)杂合子共12/16,单杂占8/16,有4种,每种2/16,双杂占4/16,1种。

2、F2代的16个组合中,(1)显性性状中双显为9/16,单显为3/16+3/16=6/16;(2)隐性性状中,双隐1/16,单隐3/16+3/16=6/16;(3)能够稳定遗传的性状4/16;(4)重组性状与亲本性状分别为6/16,10/16。

(一)验证假说(测交:YyRrxyyrr)

(二)归纳总结:(自由组合定律)控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的,在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。

(三)解题技巧

一、孟德尔遗传规律的再发现

丹麦生物学家约翰逊把“遗传因子”叫做基因,提出表现型和基因型以及等位基因。

二、加法定理与乘法定理的应用

1、加法定理:用于互斥事件。

2、乘法定理:用于独立事件(基因用分解组合法,本部分内容详见上一节的解题例子)

(1)利用乘法定理求子代出现某种基因型的概率。如

YyxYy中YY占1/4,RrxRr中Rr占1/2。

(2)利用乘法定理求解子代出现某种表现型的概率。

(3)利用乘法定理求解子代出现某种表现型的种数。

(4)利用乘法定理求解子代出现某种基因型的种数。

(5)利用乘法定理求解亲本产生配子的种类。

五、要注意9:3:3:1的变式应用,如变成9:7,9:6:1,10:6等等,就是把其中的比例再进行组合,具体的题目要按照要求具体分析。