1、教师在教学中，可以适当地布置一些任务，让幼儿在完成任务的过程中获得感性经验，培养主动学习的兴趣与能力。完成任务也是的一种学习活动，它的内容、方法符合幼儿的兴趣、需要，调动幼儿的内在积极性，使幼儿获得自主感、胜任感。
2、教师要主动让幼儿在游戏中学习游戏是幼儿的基本活动，游戏是孩子的天性。它符合幼儿身心发展的需要并能满足其身心发展的需要，给幼儿带来快乐并对其生长发展有重要影响。
3、在实际教学中，教师应营造幼儿主动探索的氛围，并在活动中积极参与、适时指导。随时捕捉孩子不同的表现和发现；不限制幼儿的自由讨论，随机提问；允许孩子主动遗浆枷黥探索，鼓励他们与同伴比较、分析、交流与合作；让幼儿带着疑问去探索；
4、可以试着创设宽松和谐的精神氛围，使幼儿真正成为学习的主人产生安全亲切的感受，促进幼儿学习主动性的发展。教师要积极参与孩子的活动，以平等的合作者、参与者的身份参与幼儿的活动，做孩子的朋友关爱孩子。
5、我们首先应给幼儿提供充足的活动材料和操作材料的机会，必要时给予指导，但不能剥夺幼儿进行主动选择的权利。幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进幼儿的主体性等方面的发展。
6、教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的活动，促进其学习主动性的发展鼓励他们选择适合自己的活动方式，给他们探索的自由。
7、教师还要根据幼儿的心理发展情况对幼儿的学习提出适当要求并适时利用榜样、鼓励进行强化。好奇心是与生俱来的，我们要在此基础上激发幼儿的求知欲，使幼儿养成一定的探究习惯，形成主动学习的动机。
